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在学生からのメッセージ
見野 円奏さん（浜松聖星高等学校［静岡県］出身）
手厚いサポートのもと「自ら動く力」を大切にし、
未来への一歩を踏み出そう。
スポーツ健康科学科では、保健体育科教員やアスレティックトレーナーなど多様な資格取得を目指しながら、健康やスポーツについて専門的に学べます。教職課程では学習指導案の作成や模擬授業など、実習を見据えた授業が充実しています。先生方は進路や就職活動の相談にも親身に乗ってくださるため、悩みながらも自分で考え行動する力が身につきます。また、サークル活動ではイベント運営を通して仲間と協力することや、相手に配慮して関わる大切さを学びました。授業だけでなく課外活動でも学びと挑戦の場が多く、日々成長を実感しながら過ごせる大学だと感じています。
未来への一歩を踏み出そう。
スポーツ健康科学科では、保健体育科教員やアスレティックトレーナーなど多様な資格取得を目指しながら、健康やスポーツについて専門的に学べます。教職課程では学習指導案の作成や模擬授業など、実習を見据えた授業が充実しています。先生方は進路や就職活動の相談にも親身に乗ってくださるため、悩みながらも自分で考え行動する力が身につきます。また、サークル活動ではイベント運営を通して仲間と協力することや、相手に配慮して関わる大切さを学びました。授業だけでなく課外活動でも学びと挑戦の場が多く、日々成長を実感しながら過ごせる大学だと感じています。
卒業生からのメッセージ
鈴木 涼介さん（愛知工業大学名電高等学校［愛知県］出身）
掛川市立東中学校 勤務
地域とつながり子どもたちと関わった経験を糧に
生徒一人ひとりと向き合っています。
中学2年生の担任と陸上部の顧問として、生徒一人ひとりと全力で向き合う日々を過ごしています。大学では保健体育科教員に必要な知識を学び、演習や実習を通して実践力を磨きました。また、地域の小学生への学習支援や運動指導に参加し、子どもたちに学ぶ楽しさや体を動かす喜びを伝えました。こうした経験を重ね、相手に寄り添う関わり方を身につけました。子どもと触れ合い、地域に貢献する喜びを実感できたことが、現在の教員生活を支える大切な基盤となっています。
地域とつながり子どもたちと関わった経験を糧に
生徒一人ひとりと向き合っています。
中学2年生の担任と陸上部の顧問として、生徒一人ひとりと全力で向き合う日々を過ごしています。大学では保健体育科教員に必要な知識を学び、演習や実習を通して実践力を磨きました。また、地域の小学生への学習支援や運動指導に参加し、子どもたちに学ぶ楽しさや体を動かす喜びを伝えました。こうした経験を重ね、相手に寄り添う関わり方を身につけました。子どもと触れ合い、地域に貢献する喜びを実感できたことが、現在の教員生活を支える大切な基盤となっています。
藤田 隼人さん（静岡県立浜松工業高等学校出身）
富士市立吉原第二中学校 勤務
専門分野の学びに加えさまざまな人と関わることで、
人との接し方を学ぼう。
中学の保健体育科教員として、2年生の担任と卓球部を受けもっています。多感な生徒との関わり方に日々奮闘しながら、成長を間近で見守ることのできる教員の仕事にやりがいを感じています。在学中は学科の学びだけに留めず、塾のアルバイトで生徒との接し方を学ぶなど学外活動にも取り組みました。教員を目指す人に限らずアルバイトやボランティア活動など多様な機会を見つけ、積極的に人との関わり方を学び自分の引き出しを増やすことが大切だと思います。
専門分野の学びに加えさまざまな人と関わることで、
人との接し方を学ぼう。
中学の保健体育科教員として、2年生の担任と卓球部を受けもっています。多感な生徒との関わり方に日々奮闘しながら、成長を間近で見守ることのできる教員の仕事にやりがいを感じています。在学中は学科の学びだけに留めず、塾のアルバイトで生徒との接し方を学ぶなど学外活動にも取り組みました。教員を目指す人に限らずアルバイトやボランティア活動など多様な機会を見つけ、積極的に人との関わり方を学び自分の引き出しを増やすことが大切だと思います。
田中 稜真さん（静岡県立三島北高等学校出身）
伊豆の国市立大仁中学校 勤務
目指す教員像に近づくためあらゆる経験から学ぶ姿勢を大切に。
幼い頃から運動が得意で、地元の保健体育科教員になるために地域に密着した常葉大学に入学。
在学中は浜松市内中学校の外部指導員の機会もいただき、さまざまな活動を通して生徒との関わり方や指導方法を学ぶことができました。
ほかにも実技科目をはじめ専門性の高い学びの数々は、教材研究として今も役立っています。教員に課せられる大量の業務を遂行する能力は、大学時代に日々の課題を丁寧かつ迅速に取り組むことで培われたと思います。教員を目指す人は、自分の描く教師像に近づくため、幅広い授業の受講やボランティア活動への参加など、あらゆる経験から学ぶことが大切だと思います。
目指す教員像に近づくためあらゆる経験から学ぶ姿勢を大切に。
幼い頃から運動が得意で、地元の保健体育科教員になるために地域に密着した常葉大学に入学。
在学中は浜松市内中学校の外部指導員の機会もいただき、さまざまな活動を通して生徒との関わり方や指導方法を学ぶことができました。
ほかにも実技科目をはじめ専門性の高い学びの数々は、教材研究として今も役立っています。教員に課せられる大量の業務を遂行する能力は、大学時代に日々の課題を丁寧かつ迅速に取り組むことで培われたと思います。教員を目指す人は、自分の描く教師像に近づくため、幅広い授業の受講やボランティア活動への参加など、あらゆる経験から学ぶことが大切だと思います。
鈴木 南咲さん（静岡県立袋井高等学校出身）
静岡県警察 清水警察署 勤務
学科の学びプラスαの挑戦が将来の財産になります。
心身マネジメント学科を選んだのは、好きなスポーツについて、医学や心理学、社会との結びつきなど多様なアプローチで学べることに魅力を感じたからです。学生時代は学科の学びだけでなく、海外旅行や被災地ボランティアなどさまざまなことにチャレンジしてきました。海外旅行で実感できた日本の治安の良さは今の仕事のモチベーションにもなり、基礎教育センターのサポートで取得したTOEIC®は、就職活動のプラスになりました。どんなことも迷わずアクションを起こせば、必ず将来につながる大きな財産となります。立ち止まって考える前に、とにかく行動し、前進し続ける学生生活を送ってください。
学科の学びプラスαの挑戦が将来の財産になります。
心身マネジメント学科を選んだのは、好きなスポーツについて、医学や心理学、社会との結びつきなど多様なアプローチで学べることに魅力を感じたからです。学生時代は学科の学びだけでなく、海外旅行や被災地ボランティアなどさまざまなことにチャレンジしてきました。海外旅行で実感できた日本の治安の良さは今の仕事のモチベーションにもなり、基礎教育センターのサポートで取得したTOEIC®は、就職活動のプラスになりました。どんなことも迷わずアクションを起こせば、必ず将来につながる大きな財産となります。立ち止まって考える前に、とにかく行動し、前進し続ける学生生活を送ってください。
松本 駿平さん（静岡県立浜名高等学校出身）
医療法人社団 順仁会 メディカルフィットネス ZEXIM 勤務
資格取得はゴールではない。その先につなげる力を養う。
整形外科が創設したメディカルフィットネスジムで、アスレティックトレーナーと健康運動指導士の資格を活かし、スポーツ選手だけでなく一般の方の機能改善やダイエットなど、個別の目標に合わせた運動指導にも携わっています。心身マネジメント学科では医療との連携も視野に置いた運動指導ができる資格を取得することができます。しかし、実際の現場においては資格だけで活躍できるわけではありません。お客さまと目標を共有するためには、さまざまな価値観や考えに触れる経験が求められます。資格取得をゴールにせず、資格を活かすために何が必要か、模索し続ける力を学生時代に身につけることが大切だと思います。
資格取得はゴールではない。その先につなげる力を養う。
整形外科が創設したメディカルフィットネスジムで、アスレティックトレーナーと健康運動指導士の資格を活かし、スポーツ選手だけでなく一般の方の機能改善やダイエットなど、個別の目標に合わせた運動指導にも携わっています。心身マネジメント学科では医療との連携も視野に置いた運動指導ができる資格を取得することができます。しかし、実際の現場においては資格だけで活躍できるわけではありません。お客さまと目標を共有するためには、さまざまな価値観や考えに触れる経験が求められます。資格取得をゴールにせず、資格を活かすために何が必要か、模索し続ける力を学生時代に身につけることが大切だと思います。
長谷川 佑樹さん（静岡市立清水商業高等学校（現：静岡市立清水桜が丘高等学校）出身）
勤務先：静岡市立公立中学校（保健体育）
心理、スポーツ、教職。今、大学でのすべての学びが活かされている
学科の先生方は各分野のプロフェッショナルであり、どの授業も楽しく充実していました。常葉で学んだカウンセリング技術は生徒に寄り添い、また、話を聞くうえで活かされています。教職を学びながら心理も学べたことは自分の強みになっています。生徒たちが試行錯誤しながらも自分自身で考えて成長していけるような手立てを考えるのが教師の仕事の一つ。これからも常に謙虚な気持ちをもち、学び続ける教師でありたいと考えています。
心理、スポーツ、教職。今、大学でのすべての学びが活かされている
学科の先生方は各分野のプロフェッショナルであり、どの授業も楽しく充実していました。常葉で学んだカウンセリング技術は生徒に寄り添い、また、話を聞くうえで活かされています。教職を学びながら心理も学べたことは自分の強みになっています。生徒たちが試行錯誤しながらも自分自身で考えて成長していけるような手立てを考えるのが教師の仕事の一つ。これからも常に謙虚な気持ちをもち、学び続ける教師でありたいと考えています。
佐藤 宇紘さん（静岡県立沼津東高等学校出身）
勤務先：アサヒ飲料クラブチャレンジャーズ（アスレティックトレーナー）
選手たちの活躍が自分のやりがいに
在学中は、学生トレーナーとして硬式野球部に帯同していました。学生トレーナーとしてトレーナーのイロハを学びつつ、部活の仲間と過ごした日々は、とても密度の濃い時間であり、今の私の基盤を作っているものです。
現在は、関西の社会人アメリカンフットボールチームでのアスレティックトレーナーとして、選手のけがの予防やパフォーマンスアップに関わっています。この仕事のやりがいは、答えが一つとは限らないことを追及したり、日々新たな発見が得られたりすること。そして、サポートしている選手たちの活躍は自分のことのように嬉しく、大変さ以上にやりがいがあると感じています。
選手たちの活躍が自分のやりがいに
在学中は、学生トレーナーとして硬式野球部に帯同していました。学生トレーナーとしてトレーナーのイロハを学びつつ、部活の仲間と過ごした日々は、とても密度の濃い時間であり、今の私の基盤を作っているものです。
現在は、関西の社会人アメリカンフットボールチームでのアスレティックトレーナーとして、選手のけがの予防やパフォーマンスアップに関わっています。この仕事のやりがいは、答えが一つとは限らないことを追及したり、日々新たな発見が得られたりすること。そして、サポートしている選手たちの活躍は自分のことのように嬉しく、大変さ以上にやりがいがあると感じています。
望月 翔平さん（静岡県立静岡西高等学校出身）
勤務先：静岡市立公立中学校（保健体育）
成長した姿を近くで見られる喜び
専門家の先生たちと出会い、競技だけでなく心理学やトレーナーの知識、ケガの予防法など幅広い知識と技術を身につけたことで、自分自身いろいろなスポーツに興味をもち、挑戦することができました。その知識と経験が、いま子どもたちに運動の「楽しさ」を伝えるのにとても役立っています。
成長した姿を近くで見られる喜び
専門家の先生たちと出会い、競技だけでなく心理学やトレーナーの知識、ケガの予防法など幅広い知識と技術を身につけたことで、自分自身いろいろなスポーツに興味をもち、挑戦することができました。その知識と経験が、いま子どもたちに運動の「楽しさ」を伝えるのにとても役立っています。
松永 愛矢さん（静岡市立高等学校出身）
勤務先：静岡市立公立中学校（保健体育）
生徒を認め、成長につながる指導を目標に
保健体育の教員として全学年全クラスの生徒と関わる中で、個々の能力にあった指導を心がけています。中学における保健体育教員は、生活指導者という役割も担うため、授業を通して生徒同士の関係を観察し、変化を見逃さないよう努力しています。大学で親身になって学生のことを考え指導してくださった先生方に出会って見つけた理想のスタイルを、今後も追求していきます。
生徒を認め、成長につながる指導を目標に
保健体育の教員として全学年全クラスの生徒と関わる中で、個々の能力にあった指導を心がけています。中学における保健体育教員は、生活指導者という役割も担うため、授業を通して生徒同士の関係を観察し、変化を見逃さないよう努力しています。大学で親身になって学生のことを考え指導してくださった先生方に出会って見つけた理想のスタイルを、今後も追求していきます。
鎌田 健一さん（藤枝明誠高等学校出身）
勤務先：メディカル・スポーツ・マイスター（エム・エス・マイスター）
目標は人の体のスペシャリストになること
ジュニアからシニア世代まで、スポーツに携わる方々が訪れるこの職場で、アスレティックトレーナーの資格を活かしてさまざまなサポート活動を行っています。リハビリ、トレーニング、コンディショニング、応急処置などサポートの領域は幅広く、まさにトレーナーというにふさわしい職場です。在学時に体験した学生トレーナーとしての活動、充実した設備での数々の実習は、今の私の基礎となっています。競技レベルや年齢、性別、それぞれに合わせた質の高いサポートを提供できるトレーナーを目指しています。
目標は人の体のスペシャリストになること
ジュニアからシニア世代まで、スポーツに携わる方々が訪れるこの職場で、アスレティックトレーナーの資格を活かしてさまざまなサポート活動を行っています。リハビリ、トレーニング、コンディショニング、応急処置などサポートの領域は幅広く、まさにトレーナーというにふさわしい職場です。在学時に体験した学生トレーナーとしての活動、充実した設備での数々の実習は、今の私の基礎となっています。競技レベルや年齢、性別、それぞれに合わせた質の高いサポートを提供できるトレーナーを目指しています。
谷澤 未来さん（静岡県立静岡城北高等学校出身）
勤務先：株式会社 ティップネス
健康のサポートをさまざまな角度からアプローチ
心身共にリラックスできるものを提供するために、フィットネスクラブのレッスンで音楽にあわせて体を動かしていただくなど、お客様の健康づくりをサポートしています。今の仕事ではバイオメカニクスからストレッチの実技まで、大学で学んだ多くのことが活かされていると実感しています。今後は効率的に脂肪を燃やしたりするコツなどを伝えていきたいです。
健康のサポートをさまざまな角度からアプローチ
心身共にリラックスできるものを提供するために、フィットネスクラブのレッスンで音楽にあわせて体を動かしていただくなど、お客様の健康づくりをサポートしています。今の仕事ではバイオメカニクスからストレッチの実技まで、大学で学んだ多くのことが活かされていると実感しています。今後は効率的に脂肪を燃やしたりするコツなどを伝えていきたいです。
松下 暁さん（静岡県立磐田北高等学校出身）
勤務先：静岡県公立中学校（保健体育）
私は中学校保健体育教員を目指して心身マネジメント学科に入学しました。本学では教員を目指すための教育体制がとても充実しています。
先生達との距離がとても近く、教育現場に対応した細かく丁寧な指導を受けることができます。
また、地域の学校でのボランティア活動や教職研究会（教員採用試験対策サークル）など、課外活動においても教員志望者が積極的に学べる場が整っていたので、教員採用試験に現役合格ができたと思います。
私は中学校保健体育教員を目指して心身マネジメント学科に入学しました。本学では教員を目指すための教育体制がとても充実しています。
先生達との距離がとても近く、教育現場に対応した細かく丁寧な指導を受けることができます。
また、地域の学校でのボランティア活動や教職研究会（教員採用試験対策サークル）など、課外活動においても教員志望者が積極的に学べる場が整っていたので、教員採用試験に現役合格ができたと思います。
