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4年間の学び


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幅広い人間力と確かな教育実践力を身につけた「 教員」を育てます

教員養成

幅広い学習と交流を通じて、じっくりと自分の適性と進路を見極めることができます。
1年次 教員になるための教職教養を広く身につけます
教育の基礎理論、各教科の内容・ 構成を中心に、教員として必要な知識・理解を深めます。
2年次進級時に各自の関心に応じて専攻を決めます
● 国語専攻 ● 社会専攻 ● 数学専攻
● 理科専攻 ● 音楽専攻

2年次進級時に専門教科(専攻)を決めます。1年次後期に興味のある教科の概論科目を受講することもできます。
2年次以降 教員になるための専門教科の学びを深めます
専攻5教科、特別支援教育に関する理論と実践を学び、各教科の指導に関する理論・方法を身につけます。

初等教育課程カリキュラム(履修モデル例)

初等教育課程カリキュラム(履修モデル例)(PDFダウンロード)

Pick up講義

各教科(国・社・算・理・音など)

〈理科IB〉
顕微鏡による花粉の観察など、小学校理科の内容を応用的・発展的・実践的に学びます。


特別研究

〈特別研究(数学)〉
代数学や算数科教育法など、小中高の数学の内容に関するゼミを行い、論文を書き上げます。


ソルフェージュ

聴音や視唱によって音感を養い、読譜力と記憶力をしっかりと楽しく身につけていきます。


初等教育課程 学内学会

初等教育課程学内学会は、学生・院生・教員・グループによる研究発表を行う場で、どなたでも参加可能です。本学会は、研究発表・報告・演奏など、幅広い内容で構成されています。


英語活動「もっとあそぼうABC」

初等教育課程の有志学生が、小学1・2年生対象の子ども英語活動「もっとあそぼうABC」を開催。歌やゲーム、絵本の読み聞かせを通して、小学3年生から英語を学ぶことになる1・2年生と、英語を教えることになる大学生とが、英語でのやり取りを楽しむ絶好の機会となっています。

主なカリキュラム

子どもの興味を引き出す 「教材づくり」

教科書の内容を伝えることだけが授業ではありません。まず教員自身が内容を深く理解し、授業をする側の視点から捉え直し、子どもたちに伝えていくことが必要です。その中で、教員が自らつくる「教材」は重要な役割を担います。「教材開発演習」では、教材について研究し、子どもの興味や関心を引き出す魅力的な教材づくりについて学びます。

9教科すべてを教えられる 先生に 「ピアノ実技」

小学校の音楽の授業を指導するうえで、教員にはピアノの技能が欠かせません。また音楽教育を充実させるためには、単に伴奏ができるだけではなく、音楽的に表現する力が求められます。「音楽IA」では各自が1台の電子ピアノを使って課題曲を練習し、実技の指導を受けます。これにより、小学校教員に必要なピアノの技能を基礎から身につけます。

授業実践演習

教育学部附属橘小学校の授業公開と授業研究を通じて、学ぶ側から教える側への意識転換を図ります。

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