教育方針 | 外国語学部 | 常葉大学：10学部19学科の総合大学（静岡県）

外国語学部長
戸田　裕司

真の国際人になるために、学ぶ。

英語圏やスペイン語・ブラジル語・韓国語・中国語圏の文化・歴史・社会を学んだうえで、各外国語の運用能力を獲得し、世界の人々とのコミュニケーション力を持った、国際社会に敬意を持って受け入れられる人間に成長することを目指しましょう。本学部には「自らを知る機会（日本語教育科目）」「他を実体験する機会（海外語学研修・様々な留学制度）」があります。ここで、「他を受け入れる力」「自分を発信する力」「多様性の中で生き抜く力」を学び、真の国際人になることを期待します。

アドミッション・ポリシー

外国語学部は、以下のような資質や能力を持つ学生を求めます。

外国語の学修に関心があり、主体的に学習しようという意欲を持つ者
世界諸地域の言語・文化・歴史・社会に、広く興味を持つ者
物事を国際的な視点から柔軟に捉え、国際化する地域社会の諸課題に関心を持ち、多様な人々と協働しながら問題を解決しようとする姿勢を持つ者
国際化する地域社会のニーズに関心を持ち、様々な分野で社会に貢献したいという意欲を持つ者

英米語学科

英語や英語圏の文化・歴史・社会に関心を持ち、その知識を活かして問題発見や解決に挑戦し、自らの考えを発信する意欲を持つ者
主体性を持って国際化する地域社会に貢献する意欲を持ち、多様な人々と協働しながら地域社会のニーズにも応えようとする者
実践的な英語運用能力および国際化する地域社会で働く上での実務的なスキルを身につけるため、着実に学習が継続できる者

グローバル
コミュニケーション学科

東アジアやスペイン・ラテンアメリカの言語・文化・歴史・社会に関心を持ち、その知識を活かして問題発見や解決に挑戦し、自らの考えを発信する意欲を持つ者
多様な人々と協働しながら社会に貢献するため、積極的かつ主体的に自らの社会人基礎力を向上させようとする者
スペイン語、ブラジル・ポルトガル語、中国語、韓国語の中から少なくとも2言語の習得に着実に取り組み、学習が継続できる者
国際化する地域社会で活躍するためにグローバルな知識と社会人に必要な実務的技能の獲得に努力する者

カリキュラム・ポリシー

外国語の実践的な運用能力に加え、グローバルな問題を理解し、それを解決するために必要な幅広い教養と専門知識を修得するために、以下のような教育課程を編成する。

外国語の実践的な運用能力を高めるための外国語科目群を、学習者の習熟度や選択別によるクラス編成で編成する。
国際化する地域社会で必要とされるスキルを身に付けるため、実務関係科目を学部共通科目及び専攻科目に配置する。
実践的な語学力を身に付け、外国文化を直接に学ぶ機会として、海外語学研修・留学を単位化し、その科目を学部共通科目及び専攻科目に配置する。
世界諸地域の言語、文化、社会、歴史についての専門知識を修得し、グローバル社会の諸問題に取り組むために、各学科に専攻科目を配置する。
授業でのグループワーク等を通して課題解決に取り組むことにより、社会人の基礎となるコミュニケーション力や協働力を伸ばすための科目を開設する。

英米語学科

英語の実践的運用能力を高め、英語圏の歴史、文化、社会に関する幅広い知識を深め、国際化する地域社会で活躍するための問題解決能力を育むため、以下のような教育課程を編成する。

英語の実践的運用能力を効果的に養成するために、4技能の基礎から応用まで扱う英語コミュニケーション科目を配置している。また、国際化する地域社会で活躍できる高度で実務的な英語能力を育成するために、選抜された学生の科目であるAEP（Advanced English Program）を配置する。
国際化する地域社会への貢献を念頭に、英語圏の歴史、文化、社会に関する知識を深めるため、学生それぞれの問題意識にしたがって履修できる講義科目を段階的に配置する。
英語圏の歴史、文化、社会に関する知識を深め、国際化する地域社会の問題解決能力と創造的な思考力を養うために、３年次から「専門セミナー」の科目群を設け、そこに主体性を持って他者と協働する科目（「専門セミナーI」および「専門セミナーII」）を配置する。
4年間の学びの集大成として、卒業論文作成を通して問題解決力や創造的な思考力を身につける卒業研究を4年次の「専門セミナーII」の成果物として作成させる。
異文化理解の深化と英語力の向上を目的とする「海外英語研修」と英語教職履修者の英語力と英語教授に関わる専門的な知識を海外の大学で身につける「英語教育海外研修」の２つを専攻科目に配置する。
中学校、高等学校の一種免許状（英語）の取得のための科目を配置する。

グローバル
コミュニケーション学科

複数の言語の実践的運用能力を高め、それらの言語が使用されている地域の歴史、文化、社会に関する幅広い知識を深め、国際化する地域社会で活躍するための問題解決能力を育むため、そして、その土台となる社会人基礎力や実務的技能を獲得するため、以下のような教育課程を編成する。

東アジアやスペイン・ラテンアメリカの文化・社会に関する基礎的な知識を得て、1年次後期以降に学習する言語を学生自らが選択するために、1年次前期に4地域の「文化入門」科目を必修で配置する。
言語能力指標の国際的基準であるCEFRに準拠したレベルゲージを使用し、各言語共通の学習到達度指標を設定した上で、1年次後期から4年次まで、スペイン語、ブラジル・ポルトガル語、中国語、韓国語の中から少なくとも2言語を修得するための外国語コミュニケーション科目を配置する。
国際語としての英語のコミュニケーション能力を高めるため、1年次から4年次まで英会話科目を配置する。
複数の地域の文化・社会・歴史等に関する知識を深めるため、１年次から4年次までに「Area Studies」「Cross-cultural Studies」の科目群を配置し、さらに、3年次の主題講義や4年次の特別研究を開設し、問題解決力の涵養に結びつける。
グループワークを通し他者と協調しながら働くことのできる社会人基礎力を身につけるため、1年次から3年次まで「協働研究セミナー」科目を配置し、1・2年次は必修とする。
国際化する地域社会で活躍する力を育むため、1年次後期から4年次にかけてGC学科生に特化した「キャリア開発科目」を配置する。

ディプロマ・ポリシー

知識･理解	世界諸地域の言語・文化・歴史・社会に関する専門的な知識を修得している。
思考･判断	物事を国際的な視点から柔軟にとらえ、問題解決に結びつけることができる。
関心･意欲	国際化する地域社会の言語、文化、社会の問題に広く関心を持つことができる。
態度	社会貢献に必要な協働する姿勢を身につけ、国際社会と地域社会のいずれにおいてもより高きを目指すニーズに応えることができる。
技能･表現	実践的な外国語運用能力を身につけ、それを活用できる。国際化する地域社会で働く上での実務的なスキルを身につけ、それを活用できる。

英米語学科	知識･理解英語や英語圏の文化・歴史・社会に関する専門的な知識を修得している。
	思考･判断英語や英語圏文化の知を生かして、問題を発見し、解決に結びつけることができる。
	関心･意欲英語圏の文化的・社会的な問題に広く関心を持つことができる。
	態度国際化する地域社会に貢献する姿勢を身に付け、地域社会のニーズに応えることができる。
	技能･表現実践的な英語運用能力を身につけ、それを活用できる。国際化する地域社会で働く上での実務的なスキルを身につけ、それを活用できる。

グローバルコミュニケーション	知識･理解複数の地域の言語および文化・歴史・社会に関する専門的な知識を身につけている。
	思考･判断複数の地域の言語や文化の知を生かして、問題を発見し、解決に結びつけることができる。
	関心･意欲複数の地域の文化的・社会的な問題に広く関心を持つことができる。
	態度国際化する地域社会に寄与する姿勢を身に付け、地域社会のニーズに応えることができる。
	技能･表現複数の言語の実践的な運用能力を身につけ、それを活用できる。国際化する地域社会で働く上で必要な社会人基礎力や実務的なスキルを身につけ、それを活用できる。

英米語学科	知識･理解英語や英語圏の文化・歴史・社会に関する専門的な知識を修得している。
	思考･判断英語や英語圏文化の知を生かして、問題を発見し、解決に結びつけることができる。
	関心･意欲英語圏の文化的・社会的な問題に広く関心を持つことができる。
	態度国際化する地域社会に貢献する姿勢を身に付け、地域社会のニーズに応えることができる。
	技能･表現実践的な英語運用能力を身につけ、それを活用できる。国際化する地域社会で働く上での実務的なスキルを身につけ、それを活用できる。

グローバルコミュニケーション	知識･理解複数の地域の言語および文化・歴史・社会に関する専門的な知識を身につけている。
	思考･判断複数の地域の言語や文化の知を生かして、問題を発見し、解決に結びつけることができる。
	関心･意欲複数の地域の文化的・社会的な問題に広く関心を持つことができる。
	態度国際化する地域社会に寄与する姿勢を身に付け、地域社会のニーズに応えることができる。
	技能･表現複数の言語の実践的な運用能力を身につけ、それを活用できる。国際化する地域社会で働く上で必要な社会人基礎力や実務的なスキルを身につけ、それを活用できる。