とこは未来塾 –TU can Project とは
学生の自主的なプロジェクトを大学が支援するプログラムです。
学生ならではのユニークな「視点と発想」をもち、「熱意と創意」に満ちた自主的・自発的な取組に対し、大学から教員アドバイザーによる助言や活動資金の援助などの様々な支援を行います。このプログラムに取り組むことで、大学が立地する静岡県を中心とした地域社会への貢献を果たすとともに、学生の若い力が地域の活性化に結び付き、最終的に学生の社会性の醸成に繋がることを期待しています。
「とこは未来塾－TU Can Project」の名称について
2018年4月に富士キャンパスが草薙キャンパスに移転する以前、学生の地域貢献活動を支援する取り組みとして、静岡キャンパスには「Doing プロジェクト」があり、富士キャンパスには「ふじとこ未来塾」があった。2018年4月の移転に際し、双方を統合し、「とこは未来塾―TU can project」と名称を新たにし、内容も充実させました。
TU はTokoha Universityの頭文字の「T」と「U」であるとともに、「U」は「you」の意味も含まれています。これは本学外国語学部のピーター・ハーディケン先生からの、「インターネットなどでは、たとえば、Are u going to the concert 2 night? のようにyouの代わりにuが使われている」という教示から、本事業の副題をTU Can Projectとしました。
このような言葉遊びの楽しさを、学生の皆さんにも感じてほしいという願いも込められています。
学生ならではのユニークな「視点と発想」をもち、「熱意と創意」に満ちた自主的・自発的な取組に対し、大学から教員アドバイザーによる助言や活動資金の援助などの様々な支援を行います。このプログラムに取り組むことで、大学が立地する静岡県を中心とした地域社会への貢献を果たすとともに、学生の若い力が地域の活性化に結び付き、最終的に学生の社会性の醸成に繋がることを期待しています。
「とこは未来塾－TU Can Project」の名称について
2018年4月に富士キャンパスが草薙キャンパスに移転する以前、学生の地域貢献活動を支援する取り組みとして、静岡キャンパスには「Doing プロジェクト」があり、富士キャンパスには「ふじとこ未来塾」があった。2018年4月の移転に際し、双方を統合し、「とこは未来塾―TU can project」と名称を新たにし、内容も充実させました。
TU はTokoha Universityの頭文字の「T」と「U」であるとともに、「U」は「you」の意味も含まれています。これは本学外国語学部のピーター・ハーディケン先生からの、「インターネットなどでは、たとえば、Are u going to the concert 2 night? のようにyouの代わりにuが使われている」という教示から、本事業の副題をTU Can Projectとしました。
このような言葉遊びの楽しさを、学生の皆さんにも感じてほしいという願いも込められています。
令和３年度 採択事業
プロジェクトは3つの分野に分けて、全キャンパスにて募集をいたしました。
タイプＡ ： 開かれた大学づくりプロジェクト
タイプＢ ： 地域貢献・活性化プロジェクト
タイプＣ ： 現代的課題解決プロジェクト
各キャンパスより応募のあった全19件プロジェクトのうち、審査の結果、17プロジェクトが採択されました。
タイプＡ ： 開かれた大学づくりプロジェクト
タイプＢ ： 地域貢献・活性化プロジェクト
タイプＣ ： 現代的課題解決プロジェクト
各キャンパスより応募のあった全19件プロジェクトのうち、審査の結果、17プロジェクトが採択されました。
| タイプ | テーマ | グループ名 | |
| 1 | B | あそぼうまなぼう小学生in夏休み | リンク西奈2021 |
| 2 | B | 巴川プロジェクト ～川を町の主役に！～ | 2021小杉山ゼミ |
| 3 | B | 番町伝承あそび交流プロジェクト 集まれ！とこひろば |
稲垣ゼミ |
| 4 | B | サイエンスカフェ常葉 | 村井ゼミ |
| 5 | B | しず茶フェスin2021 | ミズオチ交流会 |
| 6 | C | 世界の問題SDGsを絵本と大学生で広げよう | Utopia |
| 7 | C | 保育実習におけるリアリティショックをなくす高大連携プロジェクト -高校の保育コースのキャリア教育について考える- |
山本睦ゼミ 2,3年 |
| 8 | C | 目指せ、天然記念物!! ～弁財天川の日本のハイビスカス!!～ |
浅見ゼミ |
| 9 | C | アオハル！車いす冒険地図 in Shizuoka | 保育学部 赤塚ゼミ3年 |
| 10 | C | 学内における情報スキル教育の支援プロジェクト 「学生の学生による学生のためのポータルサイト実践ガイドの制作」 |
山田雅敏ゼミ B （経営学部・情報学ゼミナール） |
| 11 | A | 親子で学ぶスポーツ外傷対策 （練習前から練習後まで） |
眞鍋ゼミ |
| 12 | B | 届け！地元の味 目指せ！健康増進 | 栄養学科クッキー開発チーム |
| 13 | B | 小学生防災体験活動 「たのしくあそまなぼうさい」の実践活動 |
3.11はままつ東北復光プロジェクト |
| 14 | B | 高齢者を守る！特殊詐欺被害防止ハンドブックの教材作成 | 木村ゼミ |
| 15 | B | からだを動かしたくなる仕掛けとイベントで子どもと街を元気にする！ | ぷれぐろラボ |
| 16 | C | 2020東京オリパラ選手に対する観光情報を通じた相互交流の実践 | 2020東京オリパラブラジル選手 ホストタウン交流プロジェクト （村瀬ゼミナール） |
| 17 | C | 常葉大学生の野菜摂取量の増加を目指す仕掛けづくり | ベジとこ（野末ゼミ、三浦ゼミ） |
中間報告（10月時点）
令和3年10月時点での各団体の活動状況をポスター発表形式にてお知らせします。
今年度は新型コロナウイルス感染拡大による緊急事態宣言発令等の影響を受け、当初の活動計画からの変更・縮小を余儀なくされた団体もありますが、感染対策を十分に行ったうえで今後も活動を続けてまいります。今後の活動にご期待ください。
ポスターは以下のPDFをクリックしてご覧ください。
※ 活動状況により、一部中間発表を実施しない団体もございます。
今年度は新型コロナウイルス感染拡大による緊急事態宣言発令等の影響を受け、当初の活動計画からの変更・縮小を余儀なくされた団体もありますが、感染対策を十分に行ったうえで今後も活動を続けてまいります。今後の活動にご期待ください。
ポスターは以下のPDFをクリックしてご覧ください。
※ 活動状況により、一部中間発表を実施しない団体もございます。
