保育教職課程履修要綱履修の手引き―…148…― （2）必要な単位数１．教員養成における教育理念 保育学部は、建学の精神に則り、本学の教育理念「知徳兼備」、「未来志向」及び「地域貢献」を柱とする３つの理念を掲げ社会に根ざす学部としての教育・研究活動を実践する。男女共同参画社会が年々進展し、女性の社会進出も著しい状況の下で保育サービスをはじめとした子育て支援等、子育てのしやすい環境づくりが一層重要となり、幼稚園教諭を取り巻く環境も大きく変化している。こうした環境変化のなかで、幼稚園教諭が社会的に有用な存在としてその機能を十分に果たしていくためには、高い人間性と保育技術を兼ね備えた知徳兼備の人材を育成しなければならない。特別支援教育、子育て支援等新たな保育ニーズに的確に対応でき、さらには児童虐待、従来の枠組みでは対応しえない障がい児への高度な理解と有効な支援策を提供できる資質を備えることが重要である。さらに大学教育で得た知識と技術に、実社会で蓄積した豊かな経験と知識とを加え、男女共同参画社会、加速化する少子化社会の中で、子ども教育に未来志向の考え方を創出できる人材の育成や、新しい時代に必要とされる人材を地域社会に輩出するために、幼稚園教諭の養成を基本とした次のような４つの教育研究領域の教育を実践するものである。 ❶人間性を育む教育 子どもの理解と子育て支援の方法を学び、保育者に必要とされているカウンセリング･マインドの育成を目指す。また、現代的な子どもの課題に積極的に対応できる心理学の専門能力を養う。さらに、子どもと親の心を理解し、人間関係の調整力を身に付けた人材育成を行う。❷障がい児教育、環境教育 発達障がいなど現在の保育に関わる様々な問題に対し、それぞれの分野から自ら研究できる専門能力を養い、専門的知識を深め、幼児期からの「生きる力」を育むという観点から現場での実習を通して、実践力を身に付けた人材の育成につとめる。❸感性教育 子どもの創造性を引き出し、感性を磨くには、ともに響き合える保育者の豊かな感性が不可欠といえる。音楽や造形などの科目を中心に学び、保育の技術を高めるなかで、地域の福祉施設や保育所、幼稚園でのクリスマス会、地域の幼稚園・保育所・こども園の子ども、保護者、先生を対象に、毎年学生が創作ミュージカルの上演、サークル活動の一環としての施設や保育所・幼稚園で人形劇上演など、創造的で豊かな感性、地域での社会貢献、地域貢献を行える人材の育成を目指す。❹健康教育 子どもの「こころとからだ」の健康は、人格発達の土台である。就学前教育では子どもの能力や知力の促進を重視しがちであるが、「生きる力」の基礎となる「子どもの健康」を守り、増進することこそが大事であると考える。からだの健康を推し進めるための「食育」への理解を深め、子どもはもとより、保護者への指導を推進するとともに、保育者自身の「こころとからだ」の健康に対する理解とその増進を図り、健康な「こころとからだ」つくりを推し進める知識と技術を身につけた人材の育成を目指す。 以上のように保育学部が育成する人材は、保育・幼児教育が社会的に有用な存在としての機能を十分に果していくために、高い人間性と保育技術の向上に加え特別支援教育等新たなニーズに対応できる人材である。具体的には、保育士資格及び幼稚園教諭一種免許状の取得を目指し、保育所・幼稚園・こども園、子育て支援センター、社会教育機関等において活躍する人材の育成も図る。２．取得可能な教育職員免許状 （1）取得免許状の種類学科名保 育 学 科 本学教職課程の履修により教育職員免許状を取得しようとする者は、次のＡ、Ｂの条件を充足しなければならない。Ａ）指定された「領域及び保育内容の指導法に関する科目」、「教育の基礎的理解に関する科目等※1」及び「大学が独自に設定する科目」の修得領域及び保育内容の指導法に関する科目教育の基礎的理解に関する科目等※１大学が独自に設定する科目※２※１「教育の基礎的理解に関する科目」、「道徳、総合的な学習の時間等の指導法及び生徒指導、教育相談等に関する科目」及び「教育実践に関する科目」を指す。（以下同様）※２「領域及び保育内容の指導法に関する科目」「教育の基礎的理解に関する科目等」のうち、本学における必要修得単位数を超えて修得した単位は、「大学が独自に設定する科目」の単位に充てることができる。Ｂ）「教育職員免許法施行規則第66条の６に定める科目」の修得 「日本国憲法」２単位 「体育」３単位 「外国語コミュニケーション」２単位 「数理、データ活用及び人工知能に関する科目」又は「情報機器の操作」２単位取得免許状幼稚園教諭一種免許状本学における必要修得単位数科目区分幼稚園教諭一種免許状26 単位27 単位… 2 単位◆保育学部 教職課程履修要綱教職課程履修要綱
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